宁海中学分校初三（12）班 刘佳

　　“哗——哗——，咚——”雨伴随着闪电下了起来，一道道白光（改为“一道白光”，与“一把锋利的刀”照应）从天空中划过宛如一把锋利的刀，想要撕破天空，让大雨倾泻而出。（此处环境描写形象生动，有现场感，但描写时要符合实际。如从听觉角度写，开头拟声词应是先雷声，后雨声，另外，“咚”不准确；从视觉角度写，应先有闪电，后有暴雨）我抬头望着天空（坐在教室里，无法看到天空，可改为“我侧过头望着窗外”），不禁皱了皱眉头，这下糟了，忘了听妈妈的话——带雨伞了。

　　“叮——叮——铃——”放学铃声悠扬地（心情糟糕，铃声就不会“悠扬”了）响了起来，同学们一边讨论（议论）着大雨，一边三三两两的（地）涌出教室。我低着头默默地收拾着书包。哎，真麻烦。（另起一段，条理更清晰）我来到一楼大厅，放眼望去，人山人海（有点夸张，可改为“有很多家长正在那里站着”），家长们披着雨衣（或拿着伞，这样符合实际），不停地在人群中寻找自己的孩子，可惜我老爸不在家，心中不由地（得）难过起来（简单交代一下父母不能来送伞的原因，以照应下文父亲的突然出现，给自己带来的意外惊喜）。

　　为了早点回家，无奈之下，我把书包顶在头顶，冲进了大雨中。一到校门口，这里也有很多家长举着伞在焦急地展望（“举”比“打”好，准确传神）。

　　突然一个熟悉的身影，闯入了我的眼睛，那个人不正是我的爸爸吗！他用力的（地）向我挥着手臂，（。）我定了定神，快步跑了过去。是他，是他，是我的爸爸（反复写，表现自己的惊喜）。他的身影越来越清楚，我仔细地端详着他（在雨中跑，如何端详呢？）。原来爸爸的脸上多了这么多的皱纹了，可我却没有发现。那是岁月的痕迹清楚地刻在他的脸上，似乎向我讲述着爸爸对我的关怀。（此处写父亲的皱纹及自己的感受有点多余。不妨从他的衣着入手，通过多处潮湿等细节，来反映爸爸在雨中等了较长时间）

　　爸爸笑着将一把伞递给了我，自己走在雨里（有悖常理）。我随着爸爸来到私家车旁。我拉开门，顿时一股暖气向我袭来。“怕你冷，只好将车停在这里，等你出来。”爸爸淡淡地说着（“开暖气”这个细节不妨展开写，借助父亲的表情、动作及语言，可以很好地通过刻画爸爸的细心，来表现他对自己的爱）。我对爸爸笑了笑，钻进了车里。

　　车外，雨还在不停地下着，车内的暖气充满着父亲对我的爱和关心，也一下子触动了我的心灵。（结尾简洁，既照应了题目，又点出了主旨）

　　点评：这是一篇课堂限时习作。粗读此文，给人的感觉是本文语言生动，内容也比较具体；结尾照应题目，也点明了题意。但细读后就会发现如下一些不足。首先从选材看，以父亲送伞为素材，有些平淡，缺乏新意。其次，从扣题角度看，“父爱”表现得不够突出，此外，本文多处语言表达不够严谨，部分内容不符合生活实际，有悖常理，显得有些随意。指导老师：张会齐